这比高考更重要 作文_2018年高考语文作文预测立意

美食家 高考问答 2020-06-23 19:20:15 0 角度  高考  作文  环境  

山东2012年高考零分作文-《平凡中的伟大 》为什么0分

第一、这篇作文在政治百倾向上有崇尚孙中山度时期的资本主义社会,与社会主义社会知有偏差第二、这篇文章根本没有根据写古文的要求,又不属于现代文,半道古半内现代,再加上中间的英语单词,简直是在乱用,就算不是零分也在容五分左右

2013江苏高考语文作文 从蝴蝶的角度有哪些立意

2013江苏高考作文评析 阅读下面的材料,按照要求作文——几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久,他们发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静的附在洞壁上栖息,他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐惊扰了这群美丽的精灵。数日后再来,他们发现这群蝴蝶早已不在原处,而是远远的退到了更深的洞穴。他们恍然大悟,也许那里环境更适宜吧,小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响。①立意自定②角度自选③题目自拟④除诗歌外,文体自选⑤不少于800字 专家解读最佳角度角度一:从小小的蜡烛角度,小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响,小方面与大方面。所以从局部与整体角度,小事物与大影响角度立意。角度二:从蝴蝶角度,因为人类活动影响环境,蝴蝶到适宜的环境下生长,小小的蜡烛竟然会带来这么大的影响,影响的是环境。什么样的环境呢?也许那里环境更适合吧。所以不难立意:在适宜环境下成长,适宜环境促进发展,环境影响成长。角度三:从探险者角度,因为人类活动影响蝴蝶适宜环境下的生长,所以从人与自然,保护环境角度展开。评论认为,单纯从细节或片面夸大细节,从改变自然与社会,从探险角度片面谈自然完全谈自然不能从人类社会环境展开视为偏题。另外记叙文、议论文均能反应考生水平,重视从考生角度的内容评价考生作文是否符合其立意。品评:“人与自然”大撞车 喻旭初 (金陵中学特级教师)从之前学生模考的情况来看,材料作文失分比较多。江苏今年可能会有不少考生,还没有训练出正确把握材料含义的能力。对考生来说,新材料作文的难度在于,一个材料可以从多个角度去理解,有些理解是合理的,而有些角度则是牵强附会的。考生在语言表达上就存在两种极端,相当一部分同学语言表达水平不高,甚至少数高三同学语言还不通顺;另外一部分考生追求虚美,利用华丽的词汇掩盖文章的空虚。这些都不是好文章。许祖云 (南师附中特级教师) 文章写成了,怎么e68a84e799bee5baa631333332623331评很重要。将来高考作文阅卷组肯定有个评分细则要出来,应该能提出哪些属于延伸出来的正确的自选角度。自选角度本身没有高低之分,问题是延伸出来能不能言之成文、言之成理,考生戴着镣铐舞蹈能跳出精彩。我觉得大多数同学最后引申出来的是人与自然的和谐问题,立意只停留在人与自然和谐相处,就只能是“大路货”了。但撞车撞在一起了,得分也会有高低?在立意一样的情况下,考生的语言表达水平就是得分高低的关键。

新高考下物理的到底有多重要?

物理的重要性,从老高考就很重要了百。新高考它又上升了一个层次,物理会涉及到很多专业,度比如计算机类的大部分专业,基本上都需要物理学科。航天问航空、材料、工程、机械等答等也有很多受到限制不能报考。而现在新高考,专物理可报考的专业高到91%,占据所选学科的影响属力最高的学科。物理+化学+历史的可报专业比例99.9%。

高考分数真的有那么重要吗

高考的重要性对于不同的人是不同的,对于农村出身的孩子,高考真的很重要,因为高考是他们唯一来有出息的路,他们没有爹拼,而对于家庭比较宽裕的孩子来说,高考真的很不重要,源甚至你对高考不必太认真,那种应试教育不可能把你培养成人才,如果你有钱,就出国深造,别在国内读大学,国内的大学是zd高中的翻版。

教训比经验更重要800字高考满分作文

孟子曰:鱼我所欲也,熊掌亦我所欲也。二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。如果想兼有鱼与熊掌,那百么恐怕连鱼也得不到了。滑铁卢战役,由于拿破仑不肯放弃拿手的炮兵,惨遭失败,此类经验与教训必须永远铭记。度。所以我说:其实你的经验我并不看重,我看重的,是你有的教训。因为经验可以教,但是教训只问有自己摔出来。一个有经验的人,最终的事业归宿,很可能是变成一个匠人。技术熟稔,操作流畅,按照既有经答验架轻驭熟。但是一个有教训的人,只要有颗坚韧的心,有悟性,更有可能成为一个大师。我们常常在某些领导的讲话报告中听到或是在某些总专结材料中看到这样一句话:我们要总结经验吸取教训……可见经验与教训是一对相互关联,不可分开的矛盾统一体,它们常常相伴为伍,相辅相属成。

专家分析:高考作文,思想和语言哪个更重要

都重要啊,表面是看语言表达,实则是看对作文题目内部的理解和思想的高度。其实高靠语言不需要太华丽,重要的是能不能表现出文章的高度

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